为提高师范生学科核心素养，加强师范生课堂活动设计能力，提高学生师范生技能水平。我院思想政治教育系组织“中学思政教师教育教学素质培养”系列讲座，聘请基础教育专家走进大学课堂，为师范生素质能力的培养加油助力。2024年12月11日，我院特邀长寿区教师发展中心的正高级教师袁小梅老师在图北楼17201开展了题为“大中小一体化建设背景下思政课堂的活动设计”的讲座。本次讲座由我院郑瑜老师主持。
袁老师从五个方面对大中小一体化建设背景下思政课堂的活动设计进行了分享。首先，袁老师简要介绍了大中小思政课一体化建设的缘起与政策演进，向同学们明确了大中小思政课一体化建设是一个建立衔接、贯通和协同，具有整体性、层级性、协调性特征的思政课体系，指出要坚持守正创新的统一，推动思政课内涵式发展，落实立德树人根本任务。
接着，袁老师指出了课堂活动的三个依据，即课标要求、教材要求和考试要求。指导我们要认真研读不同学段课程标准、教材，明确不同学段的目标要求，使我们的课堂活动更加贴合学生实际，同时还要加强学生学习过程评价。
袁老师针对已有界定的误区，向我们明确了课堂活动的内涵，通过三个实际教学活动展现了课堂活动的四个特征，并指出了课堂活动的意义。
随后，袁老师向同学们展示了课堂活动的设计流程模型，分析了设计流程的五个具体步骤，还从活动主题、活动内容、活动过程、活动任务、活动主体等五个方面明确了课堂活动的设计原则；同时，向同学们分享了适合小学、初中、高中三个学段的课堂活动设计类型以及与之相对应的要求，在此基础之上，袁老师还分享了课堂活动需要做的教学准备，其中特别强调了控制、引导、生成的场域能力。
最后，袁老师更深入地展示了思政课堂活动的理念，即马克思主义的活动理论以及贝塔朗菲的一般系统理论，二者为课堂活动的设计提供了理论上的参考。
本次活动不仅为2022级的同学们即将踏上教育实习岗位开展教学工作提供了有益的指导，而且对提高师范生的专业素养、发展教师专业能力具有重要意义；同时也是我院在落实立德树人根本任务的目标下，促进新时代“四有”好老师培育的方式之一，进一步推动了学院思想政治教育专业国家一流本科专业的建设。
